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jueves, 23 de noviembre de 2017

Nuestras creaciones...

   Un valiente caballero de 2ªE ha asumido el reto de escribir un poema de temática medieval con una estructura gramatical dada. Alabamos su gesta y compartimos con vuestras mercedes su trabajo. ¡Enhorabuena, Daniel González Santana!



POR TI CASTILLA
Serviré y defenderé tu reino, Castilla,
con fidelidad y amor sincero,
con armas y armadura
pelearé con valentía,
ganaré guerras y prestigio
la muerte será su destino.
Cabalgaré por los peligrosos caminos polvorientos
hasta el pueblo donde libraremos la batalla.
Cruel batalla, espada en mano;
espada que hiere y mata al cuerpo.
Ejércitos ensangrentados en campos de batallas
el pueblo lo defienden. 

martes, 21 de noviembre de 2017

Cómic lingüístico (actividad "subenota")

  Observa la tira que aparece en la parte inferior de esta entrada:
  ¿Te has dado cuenta de qué es lo que le está pasando a Mafalda? ¿Te parece que si tuviera claro lo que es la polisemia le hubiera ocurrido lo mismo? ¿Y si hubiera tenido en cuenta el contexto?
  Después de haber estudiado en clase distintos fenómenos semánticos (sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, hiperonimia...) somos más conscientes de la importancia del significado que tienen y pueden tener las palabras.
    En esta ocasión nuestra actividad "subenota" nos va a hacer reflexionar sobre el significado y lo va a convertir en el recurso principal de un cómic.
    La tarea consiste en crear tres pequeñas historias con forma de cómic, en cada una de ellas debe aparecer un fenómeno semántico de los estudiados que debe luego ser explicado y aclarado (si te atreves puedes crear un solo cómic en el que aparezcan los tres fenómenos juntos).
    Ten en cuenta que se valorará no solo el uso adecuado del fenómeno sino el efecto que se consigue usándolo (hace que nos riamos, hace que pensemos, hace que nos confundamos...).
    Con esta tarea se evaluará el criterio 7. Tanto el cómic como su contenido debe ser inventado (no vale plagiarlo) y lo que nos interesa es la reflexión que se ha tenido que realizar para utilizar el fenómeno semántico y no, por ejemplo, cómo se ha dibujado (aunque si quieres también puedes esmerarte en la parte artística).
    Puedes entregar esta actividad "subenota" hasta el día 4 de diciembre.

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miércoles, 8 de noviembre de 2017

Nuestras creaciones...

   Como ya sabes, con este blog también pretendemos dar a conocer los trabajos de creación que realizamos en las clases de Lengua castellana y literatura. Lamentablemente, no podemos leerlos todos en el aula, así que aprovecharemos este espacio para irlos compartiendo a lo largo del curso.
   Aquí tienes la propuesta de escritura que Daniel ha realizado como respuesta a su reclamación de las escritoras a la humanidad. 
      Disfruten de este excelente trabajo  que nos ha ofrecido el compañero...

 RECLAMACIÓN A LA HUMANIDAD

Dña. Gloria Fuertes y Mrs. Agatha Christie, nacidas en el siglo XX, ambas escritoras, como representantes de todas aquellas autoras olvidadas a lo largo de la historia.

EXPONEN:
Que durante siglos las escritoras han sido olvidadas y silenciadas.
Que no han tenido voz propia para expresar sus ideas y siempre han estado a la sombra de sus compañeros, usando incluso pseudónimos masculinos para que se publicasen sus escritos.
Que la Historia no les ha dado la misma importancia que a sus colegas.

SOLICITAN:
Respeto hacia la mujer, porque el sexo de una persona no está relacionado ni con su inteligencia ni con su capacidad.
Ser reconocidas y estudiadas en los libros de texto, colegios, institutos y universidades, para que la mujer en la literatura no quede en el olvido.
Y que se celebren proyectos en aquellos lugares donde la igualdad no está presente, para que todas las niñas del mundo tengan derecho a una Educación.

ADJUNTAN:
Una pequeña autobiografía de las reclamantes, frases o poemas de las mismas.


                                                                  En el cielo de la literatura, a 23 de abril 2017



AGATHA CHRISTIE

Nací en Inglaterra un 15 de septiembre de 1890, en plena época victoriana. Tuve una infancia feliz hasta que mi padre murió teniendo yo once años. Me gustaba jugar con mis amigos imaginarios, lo que me sirvió más adelante para escribir mis libros.
Trabajé como enfermera durante la I Guerra Mundial, donde conocí a mi primer marido y aprendí sobre envenenamientos, lo que me ayudó en mi primer libro, que tardó bastante en publicarse. Al principio escribí porque necesitaba dinero, pero luego supe que no dejaría de hacerlo nunca.
Tuve un periodo muy oscuro de mi vida, el cual no recuerdo, después de que mi marido me abandonase para irse con mi secretaria. Me encontraron once días más tarde en un hotel y estuve en un hospital hasta mi recuperación.
Aunque como mujer, mi época me exigía comportarme de una manera, yo decidí rebelarme y, por ejemplo, viajé en el Orient Express por todo Oriente y allí conocí a mi segundo marido Max Mallowan.
A partir de ahí, mi vida estuvo entre Oriente Medio e Inglaterra, lo que me ayudó a escribir mis libros y por ello obtuve reconocimiento mundial en un tipo de literatura, que, según la época, no era propia de mi sexo. Mi personaje más famoso fue un detective belga, Hércules Poirot.
He hecho todo lo que quise hacer en mi vida lo cual se resume en esta frase:
“Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia adelante. En realidad, la vida es una calle de sentido único”.

GLORIA FUERTES

Nací en Madrid en julio en 1917. Fui la menor de nueve hermanos. Vivía en Lavapiés, un barrio humilde y solía jugar en la plaza del Progreso lo que hoy se llama Tirso de Molina. Tuve una máquina de escribir como juguete, con la cual empecé a escribir. También me llamaban triste porque no me gustaban las muñecas.
Después de muchos años me inscribieron en el Instituto Profesional de la Mujer, donde solo enseñaban cosas que yo llamaba ñoñerías, por lo que me matriculé en Gramática y Literatura.
Con catorce años empecé a escribir poesía. Se murió mi madre y viví la Guerra Civil Española. Me refugié en la poesía para amortiguar estos tristes sucesos.
A los diecisiete años publiqué mi primer poemario, llamado ISLA IGNORADA. En los siguientes años trabajé como contable y como redactora en diferentes revistas. En una de ellas conocí a Carlos Edmundo de Ory y formamos parte del movimiento literario llamado Postismo.
Desde finales de los 40 hasta principio de los 70 obtuve varios premios y una beca para trabajar en una Universidad en Estados Unidos.
Al volver, en las décadas de los ochenta y noventa, empecé a trabajar en la TVE, en programas para niños y jóvenes. Me concedieron diferentes premios por mi labor. Estuve en la tele, radio, colegios y publicando poemas para niños y adultos.
Como pueden ver, desde el principio hasta el final de mi vida, todo lo que he hecho ha estado relacionado con la literatura.
Sinceramente, pienso que para un niño o una niña de esta época no hay nada imposible si cree en sí mismo.

Nací para poeta o para muerto,
escogí lo difícil
— supervivo de todos los naufragios —,
y sigo con mis versos,
vivita y coleando.


Daniel Lorca de León

lunes, 6 de noviembre de 2017

Nuestras creaciones...


    Como ya sabes, con este blog también pretendemos dar a conocer los trabajos de creación que realizamos en las clases de Lengua castellana y literatura. Lamentablemente, no podemos leerlos todos en el aula, así que aprovecharemos este espacio para irlos compartiendo a lo largo del curso.
    Aquí tienes la propuesta de escritura que Mar, a partir de los diez vocablos que escogió de los tarros de El ladrón de palabras, creó.
    Disfruten de este regalo literario que nos ha ofrecido la compañera...
NI UNA HISTORIA MÁS
   Hoy contaré la historia de una necia, otra más, que abandonó toda esperanza y se dejó llevar por unos “supuestos” inexpugnables argumentos. Muchos aconsejaron. Nadie supo llegar a ella. ¡Qué ciega estaba!
   Una vida perfecta es la que cumple todos los requisitos de la felicidad y estos, a su vez, no se sabe dónde se encuentran. Por lo tanto, damos por hecho que este tipo de vida no existe. Pero para los soñadores nada es imposible y lo intangible, para ellos, se vuelve muy especial. Ella era una soñadora empedernida, adicta a las oportunidades y a los cambios, capaz de crear belleza en el infierno y caos en el cielo.
   El día que irrumpió él en su vida inauguró una etapa que marcaría un antes y un después. Narrar esta parte del relato supondría una inmensa pérdida de tiempo, por que la obviaremos . Pasado tiempo, una profunda brecha se fue abriendo paso. A ojos de ella, él no le dio importancia. Ella sí. Poco a poco se hizo más visible. Este endógeno problema estaba consumiendo el valor de nuestra soñadora. Ya no reía, no creaba, no creía ni soñaba. Solo sentía dolor. Él la consolaba, pero siempre sería su mayor desgracia. Su necedad residía en su amor.
   Nuestra protagonista, cansada, se encaró ante él. Las tornas se voltearon y su chico se tornó más amable, atento y servicial, aunque solo por un tiempo. Días más tarde volvieron el sufrimiento, las marcas y sensaciones indescriptiblemente dolorosas. Durante años, un infinito proceso degradó su mente . El incremento de la angustia y la aflicción ofrecieron una perspicaz distracción que él supo aprovechar muy bien.
   Y llegó el día. Sucedió en la estación de trenes, en el instante indicado, en el momento preciso. Una necia que abandonó toda esperanza y se dejó llevar por unos “supuestos” inexpugnables argumentos. Muchos aconsejaron. Nadie supo llegar a ella. Que ciega estaba. Un leve toque, una gran pérdida.
   Esta es la introspectiva de lo que fue mi vida. Nunca más cometeré el mismo error. Ciertamente, jamás podré cometer un error.

Mar Pérez García (24/10/2017)

sábado, 4 de noviembre de 2017

Juglares y juglaresas del Medievo (actividad "subenota")

    Acabamos de adentrarnos en el apasionante, a la par que "oscuro", periodo de la Edad Media y ya hemos comprobado qué bien se vive en el S. XXI.
    Para que recuerdes más cosas de esta etapa histórica, puedes volver a ver este vídeo con el que hemos trabajado.

     En esta actividad "subenota" tendrás que convertirte en un juglar o juglaresa y crear un poema inspirado en esta época literaria en la que estamos profundizando. Deberás utilizar el verso de arte mayor o menor y la rima que desees, pero tu creación debe responder al siguiente esquema gramatical, es decir, cada verso que compongas tiene que tener el tipo de palabras que, a continuación, te señalo siendo S= sustantivo, A= adjetivo y V= verbo.
    Como ya sabes, resultaría imposible escribir exclusivamente con estas categorías por lo que en algunos casos, se podrá echar mano, además del ingenio, de elementos como preposiciones, determinantes o conjunciones.
    Te muestro algunos versos de ejemplo que, por supuesto, no puedes copiar:

VVSS = Cabalgaré y lucharé días y noches

SSA = cielo y honor deseados.

SS = Mi libro, La Biblia,

VS = ilumina mis pasos.

VSS = ...

SVS

VASA

SVS

ASSS

SVVS

SASS

V


    Con esta actividad podrás mejorar el criterio 6 (SLCL0206) y tendrás de plazo para entregarla hasta el día 20 de noviembre.
    Evidentemente, además de tu espíritu medieval, deberás demostrar cómo esgrimes la ortografía, rindes homenaje a los signos de puntuación y eres leal a la creatividad. 
     ¡Mis queridas damas y caballeros, que la fortuna acompañe a vuesas mercedes!