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lunes, 26 de febrero de 2018

Una voz, un voto

 El pasado 26 de enero celebramos la tercera asamblea del curso en la que abordamos cuestiones relacionadas con la existencia, o no, de estereotipos de género en nuestro recreo. 
   Aquí les dejamos el acta de dicha sesión para que dispongan, no solo de las conclusiones y propuestas allí compartidas, sino también de un modelo de acta bien elaborado, tanto desde el punto de vista formal como en cuanto a la capacidad de síntesis de la secretaria y, por supuesto, a su coherencia, cohesión y corrección.
   Felicito a Noelia desde aquí por su buen trabajo y le agradezco que se convierta en la voz de las interesantes conclusiones a las que el grupo llegó a lo largo del desarrollo de  esta sustanciosa asamblea.
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ACTA DE LA ASAMBLEA DE AULA DE 2ºB
Celebrada el día 26 de enero de 2018

ACTÚAN COMO SECRETARIOS/AS:  Alba, María, Francisco, Connor y Noelia.     
ACTÚA COMO MODERADOR: Yago.
ESTÁN AUSENTES: Hugo y Pablo Daniel.

ORDEN DEL DÍA:

-Puesta en común de las conclusiones extraídas tras la lectura del artículo.
-Intercambio de las observaciones realizadas en el centro.
-Propuestas de mejora : Acciones puntuales, actividades nuevas, distribución del espacio…

DESARROLLO Y ACUERDOS TOMADOS:

En general, todos están de acuerdo en que la solución que buscaron  en esos colegios era muy apropiada y justa, además, muchos comentaron que sería una buena propuesta ponerla aquí, en el IES 7 Palmas, ya que el alumnado, independientemente de su género, podrá disfrutar de las instalaciones que este ofrece durante la media hora de recreo. El crear merenderos y espacios donde el alumnado pueda sentarse, hablar… y hacer actividades distintas a practicar algún deporte para no temer la discriminación por su género, es una muy buena solución para que el sexismo vaya disminuyendo durante esta media hora.

En nuestros recreos, fuera del pabellón no hay desigualdad de género, es decir, los chicos y chicas están todos juntos. Mas, dentro del pabellón, todo cambia: únicamente son los chicos los que practican algún deporte, mientras que las chicas están sentadas viendo a los chicos jugar. Si acaso, hay alguna chica en la cancha de baloncesto, pero siguen siendo muy pocas.

Entre las propuestas de mejora han surgido varias, todas aprobadas por todo el alumnado de la asamblea menos una, que es preguntarle a las chicas cómo se sienten. Las que sí han sido aprobadas son las siguientes:

1. Poner sanciones si hay burlas o insultos sexistas.
2. Hacer una minibiblioteca o cualquier otro sitio donde poder hacer actividades más allá de los deportes.
3. Que haya más deportes aparte del fútbol y el baloncesto. Por ejemplo, el tenis…
4. Hacer un sitio donde poner música no discriminatoria y poder disfrutar de ella, bailar…
5. Crear un buzón de sugerencias en el aula.
6. Poner una lista en la puerta del pabellón y apuntar ahí los deportes y actividades que se quieren hacer en el pabellón durante esa media hora, añadiendo el nombre y curso de cada alumno/a que proponga algo.
7. Hacer juegos o actividades voluntarias con la condición de que si se quiere practicar, se debe traer a una persona del género contrario, así socializarían no solo con personas de su mismo género. Esto se haría en el pabellón y los deportes que allí se practican, se harán fuera (en la cancha de baloncesto), así sería un espacio más reducido y cabrían menos personas, por lo que no habría tantos chicos en deportes.


Con estas soluciones, se cierra la sesión de hoy, día 26 de enero de 2018 sobre el sexismo en nuestro recreo.



-Firmado:
Noelia Rodríguez Mederos, secretaria de la asamblea de aula de 2ºB.









martes, 20 de febrero de 2018

Figuras ocultas (actividad de exposición oral)

     Aprovechando que el 11 de febrero se conmemoró el Día internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, te propongo que realices tu exposición oral acerca de una de las muchas científicas desconocidas de la historia. Para ello debes elegir una de ellas de este artículo del Blog de Igualdad del instituto ("Mujeres de la ciencia").
    Con esta actividad evaluaremos el criterio 2 (SLCL0202) teniendo en cuenta todo lo trabajado en clase; el alumnado elaborará individualmente una exposición oral que debe cumplir con los siguientes requisitos:
  • La duración debe ser 3 minutos (se penalizará tanto una duración inferior como superior).
  • El tema: "Mujeres en la ciencia".
  • La exposición debe tener un título.
  • Se debe elaborar el guion que se va a seguir (se entregará al final de la exposición).
  • Solo se podrá utilizar como recurso audiovisual una imagen.
   Para evaluar la exposición se tendrán en cuenta los siguientes elementos (recogidos en los estándares de aprendizaje: 17,18,19,20,21,23,24,25,28):
  • El contenido se ajusta al tiempo, está organizado y plasmado en un guion.
  • Se expresa oralmente de forma adecuada: vocalización, volumen, entonación, gestualización, uso de registro adecuado.
  • Se usan adecuadamente los elementos audiovisuales.
  • Se valorará la originalidad a todos los niveles: selección de tema, título, uso del recurso…
    Aparecen 24 mujeres para que elijas una de ellas; utiliza la información de la que dispones, aunque puedes ampliarla y recuerda que debes intentar captar la atención del auditorio no solo por cómo expones, sino con lo que expones. Como grupo, deben organizarse para no repetir la información puesto que la novedad y la originalidad siempre son puntos a favor.
    Por cierto, ¿sabías que el título de esta actividad hace alusión a una película sobre tres mujeres que para trabajar en la NASA tuvieron que superar discriminación por su género y su raza?

     

martes, 13 de febrero de 2018

Una voz, un voto


    El pasado 25 de enero celebramos la tercera asamblea del curso en la que abordamos cuestiones relacionadas con la existencia, o no, de estereotipos de género en nuestro recreo. 
   Aquí les dejamos el acta de dicha sesión para que dispongan, no solo de las conclusiones y propuestas allí compartidas, sino también de un modelo de acta bien elaborado, tanto desde el punto de vista formal como en cuanto a la capacidad de síntesis de la secretaria y, por supuesto, a su coherencia, cohesión y corrección.
   Felicito a Mar desde aquí por su buen trabajo y le agradezco que se convierta en la voz de las interesantes conclusiones a las que el grupo llegó a lo largo del desarrollo de  esta sustanciosa asamblea.

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ACTA DE LA ASAMBLEA DE AULA DE 2ºE
CELEBRADA EL DÍA 25 DE ENERO DE 2018
ACTÚA COMO SECRETARIA: Mar Pérez García
ACTÚA COMO MODERADORA: Alexia
ESTÁ AUSENTE: Daniel
ORDEN DEL DÍA
-Puesta en común de las conclusiones extraídas tras la lectura del artículo.
-Intercambio de las observaciones realizadas en el centro.
-Propuestas de mejora: Acciones puntuales, actividades nuevas, distribución del espacio…
DESARROLLO Y ACUERDOS TOMADOS
-Puesta en común de las conclusiones extraídas tras la lectura del artículo.
Tras la lectura y comprensión del artículo se estimó que es un texto bien redactado, que habla de los estereotipos que existen en el recreo de los centros escolares y de la discriminación por sexos presente en ellos. Sin embargo, se declaró que la disgregación por sexos en cuanto a la situación del espacio, tal como: “las niñas en los extremos y los niños en el centro”, no se daba en el instituto.
Se llegó a la conclusión de que en el centro, como se mencionaba en el artículo, no existía un amplio abanico de opciones para disfrutar de los treinta minutos de descanso.
-Intercambio de las observaciones realizadas en el centro.
Con respecto al pabellón se hicieron muchos comentarios. El predominio del hombre y la escasez de mujeres fue lo más comentado y, por tanto, se detectó un estereotipo normalizado en la sociedad de la fragilidad y la tranquilidad que deben tener las niñas contra la fuerza y la brutalidad de los niños. En otras palabras, se dijo que las etiquetas que la sociedad nos pone desde pequeños por ser chicos o chicas dificulta que las mujeres puedan disfrutar de cosas tan simples como jugar a deportes o que los hombres puedan entretenerse cocinando o jugando a la comba.
Asimismo se coincidió en la poca variedad de deportes que se presentan. El fútbol y el baloncesto son los juegos a los que se les da mayor importancia, llegando incluso a no haber ningún otro al que poder jugar.
Se observó que este año, con relación al pasado, se han difundido menos proyectos para el disfrute de la hora del patio. La ludoteca, los partidos de fútbol en equipos mixtos o la introducción de juegos canarios en el pabellón, no se han anunciado lo suficiente o ni siquiera se han llevado a cabo.
En cuanto a la distribución del espacio de recreo, fue unánime la observación que se hizo. Aunque si es verdad que la colocación en el patio se rige por un criterio de edades; no se encontraron sexismos, grupos formados solo por chicos o por chicas ni discriminaciones de género por parte del alumnado.
-Propuestas de mejora: Acciones puntuales, actividades nuevas, distribución del espacio…
-Variedad en los juegos de la cancha incluyendo también deportes canarios. La participación aumentaría y ,además, se fomentaría la importancia de los juegos canarios.
-Crear un horario en el pabellón donde se incluyan nuevos deportes y actividades en las que se haga ejercicio grupalmente. Más tarde, el horario será colgado a la entrada del pabellón para que todo el alumnado del centro pueda conocer qué actividad se realiza cada día.
-Divulgación de la ludoteca en la que se harán torneos ya sea de ajedrez, damas, cuatro en raya… juegos de lógica y estrategia en general. Se incluirán también juegos de cartas.
-Si el instituto no dispone de presupuesto, se confeccionarán los juegos de mesa en talleres de manualidades con objetos reciclados.
-Habilitar un espacio donde pueda instalarse la biblioteca, en la cual se puedan llevar a cabo lecturas grupales y comentarios de las mismas, recomendación de libros o, simplemente, lectura libre.


Finaliza la asamblea a las 9:40 del día de la fecha
La secretaria: Mar Pérez García
Fdo:


viernes, 2 de febrero de 2018

¡Conciencia (medio)ambiental! (actividad "subenota")



          Durante la semana del 5 al 9 de febrero, el IES Siete Palmas ha organizado una campaña de concienciación  sobre la limpieza del centro, así como la necesidad de reciclar.
    Aprovechamos esta oportunidad para reflexionar no solo sobre la realidad de nuestro instituto, sino también sobre el impacto de la contaminación sobre el medioambiente. Por ello, te invitamos a que realices esta actividad con la que podrás mejorar tus notas del criterio 4 y 6.
    La tarea consiste en lo siguiente: a partir de la viñeta del crítico Quino -autor célebre por ser el creador de la aguda y entrañable Mafalda- deberás escribir un texto expositivo de, al menos, 20 líneas respetando las características y estructura de dicha tipología textual (SLCL0204).
   Asimismo, tienes que subrayar los conectores que has empleado y clasificarlos tal y como hemos aprendido en clase (SLCL0206).
    La tarea podrá ser entregada hasta el lunes 19 de febrero.
    ¡Ánimo; procura ser cuidadoso/a con las tareas de clase y, más aún, con tu entorno!